• instruction and principles of learning that utilize and inform practical, effective ePortfolio methodologies;
• evaluation and assessment methodologies and practices supported by ePortfolio;
• case studies and best practices regarding applications of ePortfolio for learning, assessment, and professional development supported by scholarship of teaching and learning practices and research methodologies;
  
• theoretically rich accounts of the principles grounding ePortfolio work and its relationship to larger social and cultural phenomena; and
• innovative development and applications of technologies that enable new ePortfolio practices.
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(E)-Portfolio-Arbeit wird gegenwärtig in zahlreichen Bildungssektoren diskutiert: im schulischen Bereich, in der Lehrerbildung, in der Hochschule und auch im berufsbildenden Bereich. Der Begriff des „E-Portfolios“ wird dabei nicht einheitlich verwendet. Vielmehr gibt es eine große Vielfalt von E-Portfolio-Konzepten, in Form und Zweck unterschiedlich je nach Einsatzkontext. Welche Erwartungen sind an diese „digitalen Sammelmappen“ geknüpft? E-Portfolios sind eng mit der zunehmenden Kompetenzori-entierung in allen Bildungsbereichen verbunden. In E-Portfolios als Lehr- und Lernmethode wird die Chance gesehen, Lernende bei der Ausbildung ihrer Reflexionsfähigkeit, ihrer Problemlöse- und Lern-strategien zu unterstützen sowie individualisierte und kooperative selbst gesteuerte Bildungsprozesse zu begleiten. E-Portfolios werden aber ebenso als alternative Form der Leistungsfeststellung und -bewertung eingesetzt – in der Annahme, damit die vielfach vorhandenen Brüche zwischen innovativen Lehr-/Lernsettings mit digitalen Medien und klassischen Prüfungsformen wie z.B. Klausuren zu vermei-den und kompetenzorientiertem Prüfen näher zu kommen. Häufig wird gerade diese Brückenfunktion zwischen Lernen, Lehren und Überprüfen des Lernerfolgs als der besondere Vorteil von E-Portfolios hervor gehoben. Gleichzeitig stehen E-Portfolios als Prüfungsform im Spannungsfeld zwischen Selektion und Förderung der Lernenden wie jede andere Prüfung auch.
Das Themenheft möchte die vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten von E-Portfolios beleuchten sowie mit Hilfe empirischer Studien Erfolgsfaktoren des Einsatzes analysieren, aber auch Grenzen und noch ungelöste Fragen heraus arbeiten.

Quelle: Aufruf zur Einreichung von Skizzen/Aufsätzen für das Themenheft "E-Portfolios"

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