Abtract:
Reflexive ePortfolios, group ePortfolios and career ePortfolios at the University of teacher education, Rorschach (Switzerland)

All students of the University of teacher education in St. Gallen write an ePortfolio during each of the three years of their studies (platform: Mahara). In the first year, reflections about the future profession in the field of professional and study skills are posted (reflexive ePortfolio). In the second year, group activities concerning different professional projects are documented (4 to 6 members; for instance: gardening with school classes; group ePortfolio). In the third year, the ePortfolio contains a personal video, a personal profile, personal objectives, experiences, education, qualifications, activities and references (career ePortfolio). The career ePortfolio can be sent with an encoded short link to any employer to access. During the poster session visitors can have a look at different ePortfolios. Information’s about accompanying research results are given.

Speakers
Andrea Christen, Prof. Lic. Phil.
Dozentin in den Studienbereichen Erziehungswissenschaften sowie Berufs- und Studienkompetenzen, ePortfolio Forschung seit 2005.

Martin Hofmann, Prof. Lic. Phil.
Dozent für Mediendidaktik und Medienpädagogik, Leiter Kompetenzzentrum E-Learning. ePortfolio Forschung seit 2005.

Contact
University of teacher education St.Gallen
Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
Müller-Friedberg-Str. 34
CH-9400 Rorschach
http://www.eportfolio-phsg.ch

Als eine der ersten Hochschulen in der Schweiz verwendet die PHSG das Format des E-Portfolios, einer digitalen Lernmappe. An amerikanischen Schulen werden E-Portfolios bereits seit 15 Jahren verwendet, und gewinnen auch bei uns zusehends an Bedeutung. Das Besondere daran ist, dass Studierende neben üblichen Text- auch Bild- oder Tondateien – wie beispielsweise Videoaufnahmen ihrer Physikexperimente oder Audioaufnahmen ihres Sprachunterrichtes – dokumentieren und anderen zugänglich machen können.

PHSG Switzerland sucht e-Porfolio Forschungspartnerschaft
Warum sollte der e-teaching.org nicht auch für die Suche von Partnern im Forschungsbereich genutzt werden! Daher wollen wir Sie hier auf ein Gesuch der Pädagogischen Hochschule des Kantons St.Gallen (PHSG, Switzerland, http://www.phsg.ch) hinweisen. Diese ist auf der Suche nach einer Partner-Hochschule für ein gemeinsames fremdfinanziertes ''Forschungsprojekt E-Portfolio''. Die bisherigen Forschungsaktivitäten und Studien zu E-Portfolios können unter http://www.eportfolio-phsg.ch eingesehen werden.

Quelle: http://edublog-phr.kaywa.ch/p893.html

Ansprechpartner ist: martin.hofmann@phsg.ch

Wir haben das E-Portfolio Portal der Pädagogischen Hochschule des Kantons St.Gallen (PHSG) in den letzten Tagen umgebaut. Ein herzliches Dankeschön geht an Igor und Roger von der Firma Kaywa AG, die einerseits das Portal angepasst haben und andererseits auch alle E-Portfolios (Blogs) für uns hosten. Neu ist das E-Portfolio Portal unter einer eigenen Domäne erreichbar: http://www.eportfolio-phsg.ch. Erstmals publizieren nun alle rund 140 neuen Lehramt-Studierenden (Lerngruppe 07-10) über das eigene Lehren und Lernen auf einem E-Portfolio (Blog). Eine praktische Einführung ins E-Portfolio findet in den Wochen 40+41 statt.



Quelle: http://www.eportfolio-phsg.ch

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Einleitung
Im Studienbereich BSK (Berufs- und Studienkompetenzen) der Pädagogischen Hochschule St.Gallen dokumentieren die Studierenden im 1. Semester Aspekte des eigenen Lernens und Lehrens im Halbtagespraktikum und im Modul Berufs- und Studienkompetenzen in einem Portofolio. Bislang wurde das Portfolio vorwiegend in Papierform geführt. Ergänzend und neu zu dieser Form wurde es im Studienjahr 2005/06 im Rahmen einer Vorstudie von einer Pilotgruppe auch elektronisch auf einem Blog realisiert (E-Portfolio). Aufgrund der positiven Resultate dieser Vorarbeiten (Christen, Hofmann & Obendrauf, 2006) konnten zusätzlich Lehrende des Studienbereichs BSK für die Arbeit mit einem E-Portfolio im 1. Studiensemester gewonnen werden. Auch die Ergebnisse der Folgestudie 2006/07 zeigten im Vergleich zur herkömmlichen Portfolioarbeit auf Papier positivere Einschätzungen in den von den Studierenden berichteten und empirisch ausgewerteten Bereichen Einstellung, Interesse, Lernfortschritt, Anstrengungsbereitschaft und Motivation (Christen, Hofmann & Brassel, 2007). Ungeklärt hingegeben blieb, inwiefern sich die mit der E-Portfolioarbeit verbundene, herkömmlich produktorientierte Beurteilungspraxis zu Ende des Semesters in Richtung einer prozessorientierten Beurteilung während des gesamten Semesters realisieren lässt. Ziel dieses Berichtes ist es deshalb, die im Wintersemester 2006/07 realisierten ersten Schritte auf dem Weg zum E-Assessment bzw. der prozessorientierten Beurteilung von E-Portfolios an der Pädagogischen Hochschule des Kantons St.Gallen zu dokumentieren. Mehr...