Für mich ist die Entscheidung längstens gefallen: Ich möchte meinen professionellen KAYWA-Konvergenz-Blog bzw. meine zahlreichen KAYWA-Blogs (siehe Blogroll) nicht mehr missen. Zahlreiche tolle Funktionen erlauben mir praktisch alles, was das Blogger-Herz so begehrt!

Doch welches Blog-Tool eignet sich nun wirklich gut für die Schule bzw. auch für den Einsatz mit SchülerInnen in der Primarschule beispielsweise als ePortfolio? Soll es nun ein ganz einfach zu bedienendes Blog-Tool wie von tumblr.com oder vielleicht ein kostenloses von Blogger von Google sein?! Oder gar eine Weiterentwicklung von Wordpress wie das lerntagebuch.ch?

Zurzeit setzen wir in unserem soeben gestarteten Projekt "ePortfolio4Kids" ebenfalls einen KAYWA-Konvergenz-Blog ein. Der grosse Vorteile: Bevor Aussenstehende Zugang zu den ePortfolio-Blogs der Kids erlangen, muss zuerst Benutzername und Passwort (zum Schutz der Persönlichkeit) eingegeben werden. Zudem lassen sich Blog-Beiträge auch mit dem Handy publizieren; was wir besonders für Audio-Beiträge (z.B. Audioreflexionen über das eigene Lernen etc.) nutzen möchten. Nachteile: Das KAYWA-Blog dürfte noch einfacher zu bedienen sein; zudem fehlt eine Rechtschreibkorrektur und ausserdem ist die Textgrösse in der Eingabe zu klein.

Nachstehend meine Notizen zur Fachtagung "Web 2.0 in der Schule", die heute in Arth-Goldau an der PHZ Schwyz stattfindet. Ich werde an der Fachtagung am Nachmittag zusammen mit Prof. Andrea Christen den Input "Mit einem ePortfolio-Blog auf Lernreise: Über den Einsatz von ePortfolios an der Pädagogischen Hochschule Rorschach" geben:

Mit einem ePortfolio-Blog auf Lernreise –
über den Einsatz von ePortfolios an der Pädagogischen Hochschule Rorschach.

Bisher vom Web 2.0-Boom ausgenommen waren ePortfolios - eine Art elektronischer Sammelmappen, mit deren Hilfe sich Lernprozesse steuern, gestalten und bewerten lassen. Zunehmend werden ePortfolios auch an deutschsprachigen (Hoch)Schulen als eine zukunftsträchtige Lernmethode propagiert, bei der ausgewählte eigene Lernerfahrungen gesammelt, reflektiert und multimedial präsentiert werden können.
An der Pädagogischen Hochschule Rorschach (PHR) führen Studierende im ersten Studienjahr ein ePortfolio, in dem sie Aspekte des eigenen Lernens und Lehrens im Halbtagespraktikum und im Modul „Berufs- und Studienkompetenzen“ in einem ePortfolio-Blog dokumentieren. Das Projekt wird durch die Forschungsabteilung begleitet und liefert erste wertvolle Erkenntnisse, wie ePortfolios in der Lehrerbildung und allenfalls in den Schulen erfolgreich eingeführt werden können.

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